Det er stadig mer tydelig at de som beveger seg tilstrekkelig, også presterer bedre på skolen, skriver kronikkforfatterne.(Illustrasjonsfoto: Shutterstock / NTB)
En time daglig aktivitet i grunnskolen – hvorfor er vi ikke der ennå?
KRONIKK: Stortinget vedtok høsten 2017 å innføre én time daglig fysisk aktivitet i grunnskolen. Syv år senere er dette fortsatt ikke en realitet. Det er stor enighet om at dette er en god investering i fremtiden, så hvorfor er vi ikke der ennå?
ErikGrasaasforsker, UiA
ØyvindEideSportsdirektør, NTG-U
Publisert
Forskersonen er forskning.nos side for debatt og forskernes egne tekster. Meninger i tekstene gir uttrykk for skribentenes holdninger. Hvis du ønsker å delta i debatten, kan du lese hvordan her.
På Dagsnytt 18, onsdag 11. september, var temaet
igjen oppe til debatt: Hvordan få mer fysisk aktivitet inn i grunnskolen? Er det virkelig så vanskelig?
Vi mener dette er fullt mulig å få til. For
eksempel har NTG-U (Norges Toppidrettsgymnas sine ungdomsskoler), med sine sju skoler, utviklet en undervisningsform der
ungdom opplever økt mestring og læringsglede gjennom et godt samspill mellom
idrett, fysisk aktivitet og teoretisk læring.
På NTG-U sine skoler får alle
elever et grunnlag for et aktivt liv. Idrettsinteresserte lærer fra ung
alder at det ikke er nødvendig å nedprioritere teoretisk kunnskap.
Dette
reflekteres i nasjonale prøver, der flere NTG-U-skoler er blant topp 10.
Elevene har 90 minutter fysisk aktivitet hver dag. I tillegg er det i prinsippet
en leksefri skole, ettersom elevene har heldagsskole med tid til lekser før de
går hjem for dagen.
Hvorfor er fysisk aktivitet i grunnskolen viktig i
et samfunnsperspektiv?
Fysisk aktivitet er viktig for at hjernen skal fungere optimalt gjennom
å stimulere til kreativitet og forbedring av hukommelsen. Studier viser blant
annet at så lite som 30 minutter fysisk aktivitet, 3–5 ganger i uken, har en
positiv effekt på hjernen.
En aktiv skolehverdag vil ikke bare forbedre elevenes fysiske helse, men også fremme bedre læringsmiljøer, høyere akademiske prestasjoner og en sunnere generasjon
Det er stadig mer tydelig at de som beveger seg
tilstrekkelig, også presterer bedre på skolen. Dette understreker betydningen
av å integrere fysisk aktivitet i skolehverdagen for å fremme ikke bare fysisk
helse, men også kognitiv utvikling og læring på skolen.
Annonse
Vi sitter oss i hjel
World
Health Organization (WHO) advarer om at verdens befolkning er i ferd med å «sitte seg i hjel». Ifølge deres statistikk tilbringer verdens
15-åringer 70 prosent av døgnet sittende. Skoler som lar elevene sitte stille i
6–8 timer i strekk, er store bidragsytere til denne statistikken.
Helsedirektoratet rapporterer at kun 4 av 10 15-åringer i Norge oppfyller
minimumsanbefalingen om én time fysisk aktivitet daglig.
Dette kan koste Norge
milliarder når denne generasjonen blir eldre. Det er på skolen vi når alle barn
og unge. En mer aktiv skolehverdag vil være en nøkkel til å motvirke denne
utviklingen.
Jenters utfordringer
En studie fra 2024 viser at norske jenter rapporterer mer stillesittende atferd,
lavere fysisk aktivitet, lavere livskvalitet og lavere mestringsfølelse
enn gutter på alle klassetrinn i grunnskolen. Ungdommene som fulgte anbefalingen om 60 minutter fysisk aktivitet, opplevde
klart størst mestringsfølelse.
Dette peker på et behov for å øke
aktivitetsnivået, spesielt blant jenter. Ved å legge til rette for mer fysisk
aktivitet kan vi bidra til å utjevne kjønnsforskjellene og styrke jenters
selvtillit og mestringsfølelse.
Hva kan gjøres?
Annonse
Norske myndigheter ønsker å gi skolene
handlingsrom til å øke den fysiske aktiviteten, men det ser ut til at større
krav er nødvendige for å skape en endring. Skolene trenger klare retningslinjer,
men også støtte for å kunne implementere slike tiltak effektivt. Det er på høy
tid at vi tar disse utfordringene på alvor og innfører mer fysisk aktivitet i
grunnskolen – for barnas helse og samfunnets fremtid.
En aktiv skolehverdag vil
ikke bare forbedre elevenes fysiske helse, men også fremme bedre læringsmiljøer,
høyere akademiske prestasjoner og en sunnere generasjon.
Ved NTG-U har vi vist
at det er mulig å legge til rette for mer enn en time fysisk aktivitet per dag
og at modellen bidrar til gode skoleprestasjoner. Hva er det som stopper våre
politikere fra å legge til rette for framtidige generasjoners læring og helse?
Referanse:
Grasaas, E., S. Ostojic, and Ø. Sandbakk, Associations between levels of physical activity and satisfaction with life among Norwegian adolescents: a cross-sectional study. Frontiers in Sports and Active Living, 2024. 6.
Vi vil gjerne høre fra deg!
TA KONTAKT HER Har du en tilbakemelding på denne kronikken. Eller spørsmål, ros eller kritikk til Forskersonen/forskning.no? Eller tips om en viktig debatt?